作者：李小君; 房宏教师工作室教师专业发展学习共同体化学教育常州市高中中小学教师以问题为本
摘要：近年来，合作与发展已成为教师专业发展的关键词，我国中小学教师由争当专业技术熟练的适应型教师转向为争当反思型实践者、教育科学的研究者、教学团队的合作者。教师学习共同体是指教师为解决实践中的实际问题而结成的组织，共同体成员以问题为本进行研究，在解决问题的过程中相互交流研讨获得新的思考或经验，并进行融智创新，形成群体与个体新的教育思想与教育实践智慧，实现教师的潜能价值。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
