作者：王西甫教学实录物质微粒引导学生反思演示实验教材实验化学现象
摘要：学生在前两章学习中，通过观察和探究身边常见物质，认识了许多奇妙变化，产生了对化学的好奇心和进一步探究的欲望。本章第一节让学生从身边的现象和简单实验入手，通过想象进入微观世界，形成物质是由微粒构成的基本观念。由于内容抽象，而多数教师教学时又充其量只演示实验，学生缺少真实的探究体验，兴趣不浓，思维没有充分展开和转换，即形成了教与学的难点。基于这些问题，我结合教材的设计理念，改进了教材实验的设置，为学生提供充分的探究舞台，利用探究实验创设生动直观的情境，引导学生从分析身边的化学现象和进行简单实验入手，帮助学生感知和理解。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
