作者：陈心忠有效教学策略苏教版栏目学生质疑科学化运动教学效果教学时间自由表达
摘要：有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动。教学的有效性就是追求用最少的教学时间获得最好的教学效果，即学生是否在学习过程中有大量的参与和自由表达的机会；通过教师的组织教学，学生是否对所学的知识真正感兴趣；学生质疑和评判的多少；学生的想象力有没有得到拓展；学生是否有丰富的内心情感世界和对真善美的热切渴望。笔者使用苏教版“活动与探究”栏目进行有效教学的策略主要分简约策略、重组策略、改进策略、微型化策略和趣味性策略。下面进行——例析。
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