作者：陈贵新作业设计新课程理念学生认知化学学习方式基础知识教师指导课程改革
摘要：帮助学生改变单一、被动的学习方式，形成自主、探究、合作的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，是新一轮课程改革的核心任务。作为教学过程基本环节之一的作业，是实施素质教育、进行课程改革的重要载体，也是促使学生认知、能力、情感全面协调发展的重要途径。作业是反馈教学效果的重要手段之一，它既能使学生巩固已学知识，又能发展学生能力，培养学生的创新精神与意识，因此，适当布置一些作业是有必要的。但长期以来，教师在作业的布置上，更多注重的是基础知识和基本技能的训练，忽略了课程目标三个维度中的“过程和方法、情感态度和价值观”。鉴于此，我们有必要依据新课改的要求，重新全面认识作业的意义，赋予它新的价值：课外作业应该成为学生巩固知识、激发兴趣、发展个性、自主学习、积极探索、大胆创新的园地。
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