作者：朱方仕; 李明亮猜想创新思维培养知识和信息学生创新教学过程思维形式思维统一
摘要：猜想假设是一种创新思维形式，是科学不断发展和前进的原动力。牛顿说：“没有大胆的推测就不能有伟大的发现。”因此在化学教学中应把教学过程与培养学生创新思维统一起来，适时鼓励学生对教学过程中出现的异常现象进行大胆猜想假设，并运用自己已有知识和信息予以验证，让学生成为知识的发现者、研究者和探索者。
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《中学化学教学参考》（半月刊）创刊于1972年，由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办，CN刊号为：61-1034/G4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学化学教学参考》与时俱进、勇立潮头、引领基础教育发展的潮流而享誉全国中学教育界，以能够想读者之所想、急读者之所急、全心全意地为读者服务而深得广大读者的支持和厚爱。
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