作者：韩斌概念教学概念属性方法策略
摘要：初中化学概念，从学生的角度看有两类，一是学生生活中已有相同或相似的概念或事实，或者与已有概念有相当关联性，如燃烧、合金等，教育学上称为“前概念”，这类概念的教学往往需要采取由下而上的方法，如实验、类比、归纳的方法进行教学；另一类是完全意义的“科学概念”，学生大脑中没有概念相关原型，这类概念的教学则需要采取由上而下的方法，即演绎、论证、说明的方法进行教学。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《中学化学教学参考》（半月刊）创刊于1972年，由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办，CN刊号为：61-1034/G4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学化学教学参考》与时俱进、勇立潮头、引领基础教育发展的潮流而享誉全国中学教育界，以能够想读者之所想、急读者之所急、全心全意地为读者服务而深得广大读者的支持和厚爱。
省级期刊
人气 535244 评论 49
人气 399377 评论 51
人气 381937 评论 44
人气 360776 评论 56
