作者：殷志宁化学课堂教学新课程主动建构学习内容教学理论建构主义信息获得教学环境
摘要：建构主义的教学理论认为对学习内容较为深刻的理解和掌握，是通过学生主动建构来达到的，而不是通过教师向学生传播信息获得的。新课程化学课堂教学就是通过创设教学环境、利用各种信息资源来支持学生的自主学习和协作学习，从而实施主动建构。那么如何评价新课程下化学课堂教学？它的“看点”又有哪些？对此，我谈了以下几点粗浅的看法。
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《中学化学教学参考》（半月刊）创刊于1972年，由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办，CN刊号为：61-1034/G4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学化学教学参考》与时俱进、勇立潮头、引领基础教育发展的潮流而享誉全国中学教育界，以能够想读者之所想、急读者之所急、全心全意地为读者服务而深得广大读者的支持和厚爱。
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