作者：王鹏轩创造性思维能力培养化学教学能力的培养智力水平超常教育平等原则教育方法常规教育教育手段科学素质科学品质创新意识教育工作资优生学生教师
摘要：现代超常教育的实践和理论认为：人们的智力水平是有差异的。用常规教育中简单划一的教育方法来对待有明显差异的学生并不符合平等原则。对超常生的素质和能力的培养离不开特殊的教育手段。如何提高资优生的科学素质，培养其良好的科学品质，尤其是培养其创新意识和创造性思维能力，这是每一个从事超常教育工作的教师所面临的重要问题。
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