作者：杨晓丽; 李若珊大学英语分级教学教学弊端学习身份
摘要：随着教育振兴行动计划的落实,为了更好地顺应教育教学和社会发展的趋势,我校积极的开展了大学英语分级教学,但在实施分级教学中往往是利弊共存的。本文将通过客观的分析和评价我校大学英语分级教学对学生学习身份产生的影响,探索更为积极的英语分级教学策略。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《知识经济》（CN：50-1058/F）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《知识经济》介绍知识经济新动向，再现日渐扩展的全球高科技业中最具有强大挑战力的竞争折和主力军团奋斗历程，立足国内放眼全球，尽显知识力量科技风采。
省级期刊
人气 652320 评论 60
部级期刊
人气 517320 评论 78
人气 473327 评论 78
人气 463144 评论 66
