作者：徐宏伟中国制造2025职业教育教师角色技术生存
摘要：回顾历史，职业教育教师发展总是受到人之技术生存的内在影响。“中国制造2025”将会引发技术生存理念、技术生存逻辑、技术生存方式三个层面的深刻变革。与此相适应．职业教育教师角色的定位也必须作出调整，指向职业教育回归生活世界的引领者、课程和教学的革新者、技术伦理教育与技术美学教育的开拓者、技术创新教育的推动者。促进职业教育教师角色转型可以从两方面进行．一是从制度构建层面完善职教师资培训、示范培训、教师赴企业实践制度，二是从教师自身发展层面，强化全面的角色意识，培养完满的职业人、提升整体性的角色能力，促进课程和教学的合理开展、培育积极的角色情感．传播技术生存文化。
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