让学困生在数学课堂上“动”起来

作者：陈金婵初中数学课堂学困生分层教学

摘要：在初中数学学习中，学困生的数学基础差且对数学不感兴趣，其学习效率特别是课堂的学习效率低下。采用在课堂上巧用例引出知识点，吸引学生注意力的方法，并且通过有针对性的课堂提问，层次性的课堂练习，可让学困生在数学课堂上“动”起来。

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