作者：隋树杰 仰曙芬 尹作娟课程双语教学自我判断
摘要：目的通过主讲双语课程教师试讲形式，让学生亲身感受双语教师的教学水平，体验双语教学的多种形式，检验自己的听说读写及适应能力，让学生做出理性判断和客观选择，为双语教学顺利有效开展提供借鉴。方法在教师进行双语授课试讲前后，采用自制调查问卷对69名准备接受双语教学学生进行调查，对其结果进行比较分析。结果调查的14个项目中，有5项选择发生了较大变化，选择双语是想挑战自我的比赛前为15．94％，比赛后为27．16％。结论双语教学试讲等措施可提高学生对双语教学的理解，增强其参与意识，提高学生的自我认识和自我判断能力。
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