作者：王贤德学校德育德育评价误区
摘要：学校德育评价是学校德育工作的重要环节，关系着学校德育的实效。然而，一些学校对于德育评价的认识和实践往往会有明显的偏误，以致形成了学校德育评价的三个典型误区：在本体上，评“学”取向的德育评价观割裂了评价的完整性；在方法上，“道德测量”使德育评价被数据理性所宰制；在目的上，“道德评比”使德育评价误人道德上的“优劣”之分。
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《中国德育》（CN：11-5338/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中国德育》内容分为新闻篇、理论篇、实践篇、科研篇、专题篇、资料篇6个单元。读者对象为大、中、小学书记、校长、政教主任、团队干部、班主任、各科老师及各级教育行政部门干部。
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