作者：周云英阅读教学教学课时知识讲解文本结构语言输出于勒阅读过程学习能力陈与义教学任务
摘要：目前,观察占据着我们教学课时半壁江山的阅读课,教师往往以＂粗略的文本信息梳理→详尽的语言知识讲解＂的教学方式为主导,学生思维也往往以＂理解＂＂识记＂为主,而＂分析＂＂对比＂＂评判＂等高层次思维活动较少。教师的＂阅读＂替代了学生的＂阅读＂。久而久之,学生懒于思考、质疑,宁可相信教师和教材的权威,
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《中华活页文选·教师版》（CN：11-5327/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中华活页文选·教师版》教师版是一本为广大中学语文教师服务的刊物，将搭建起专家和教师之间的桥梁，及时、准确地为广大语文教师提供各类教学信息，并为广大教师提供交流与合作的互动平台。
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