作者：叶丽慧音乐教育铜管乐器巴拉莱卡琴教师教学方法琉特琴教研员教学行为学生行为教师行为赫尔曼
摘要：四、教学行为 教学行为包括＂教＂和＂学＂两个动因,这是由教师行为和学生行为共同显现出来的,是教师教学方法的具体体现。在此,笔者想用＂严谨＂和＂互动＂两个词语来诠释德国的教学行为。1.严谨。教师的教学行为处处显现出严谨,这来自于对人性、对个性的尊重。
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《中国音乐教育》（CN：11-2543/J）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中国音乐教育》跨入新世纪后，教育部推出新一轮基础教育改革的重大举措，音乐教育也面临着前所未有的机遇与挑战。在这个新的历史时期，《中国音乐教育》杂志也应尽自己的一份职责，以更好地为发展音乐教育和音乐教育工作者服务。
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