作者：代百生学校音乐教育心理品质学术研究教育实践教学方法教育目标外部社会教育社会学角色冲突专业技能
摘要：学校音乐教育作为实施音乐教育的核心领地,无论在学术研究还是教育实践中都取得了丰硕的成果,但这似乎更多地集中在教育目标、课程标准、教学方法、教材建设等方面,对学校音乐教育的两大主体—音乐教师与学生的关注明显不够,仅仅在音乐教育心理学领域对这两大群体的心理结构进行了分析。
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《中国音乐教育》（CN：11-2543/J）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中国音乐教育》跨入新世纪后，教育部推出新一轮基础教育改革的重大举措，音乐教育也面临着前所未有的机遇与挑战。在这个新的历史时期，《中国音乐教育》杂志也应尽自己的一份职责，以更好地为发展音乐教育和音乐教育工作者服务。
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