作者：唐帆; 聂景春; 史耀疆贫困地区健康教育认知学生
摘要：目的分析藏族地区中小学健康教育和健康认知现状,为探索开展健康教育的有效方式提供参考。方法选取玉树藏族自治州5个县54所学校的三~九年级共6 656名学生,对校长、学生、班主任、健康教育教师进行有关健康教育和健康认知的问卷调研。结果玉树地区中小学开设有健康教育课的仅占58.17%,其中专职健康教育教师占39.57%,学生健康知识均分为6.2分（满分12分）。健康教育与初中生健康认知水平相关无统计学意义。是否开设健康教育课、健康教育教师是否专职、每周健康教育课开展次数、是否对学生健康知识进行测试与小学生健康认知水平呈正相关（回归系数分别为0.213,0.253,0.306,0.373,P值均〈0.05）。结论藏族农村地区中小学健康教育实施情况堪忧,学生健康认知水平不容乐观。应普及健康教育,加强专职健康教育教师队伍建设,优化健康教育课程设置以提高学生健康认知水平。
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