作者：马井娟信息技术教材课堂教学方法信息技术课程厌学情绪教学思路教学实践主体参与个性化
摘要：信息技术是一门发展迅速的学科，并且每所学校都有规范的信息技术通用教材，但由于大部分信息技术教材都采用了零起点方案，即在小学、初中，甚至高中都从零开始讲授信息技术的知识与技能，这样就造成了大量的知识重复，很难调动起学生学习的积极性和主动性，甚至使其产生厌学情绪，教师也很容易被教材的思路同化，无法形成个性化的教学思路。根据多年的教学实践，笔者对信息技术课程教学方法作了一些探索和尝试，总结出了以学定教——凸显以学生为主体参与的信息技术课堂教学方法。
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