作者：颜奕; 罗少茜反思性实践框架二语教师
摘要：本文评述了Thomas S.C.Farrell 2015年出版的专著《促进二语教师反思》。本文对该书内容进行了概述,对比了作者建构的新旧二语教师反思框架,并讨论了书中有待商榷之处及该书对促进我国外语教师反思性实践的启示。
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《中国外语教育》是一本有较高学术价值的大型季刊，自创刊以来，以理论联系实际、学术性与应用性兼容、科学性与社会性并重为办刊宗旨，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中国外语教育》已更名为《外语教育研究前沿》。
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