作者：刘欣欣; 王晓雪; 张峰菊; 许宏侠; 郑霞神经内科pbl教学早期接触临床教学改革
摘要：目的 探讨神经内科临床教学中PBL教学联合早期接触临床对医学生提升职业技能、加强理论学习、提高学习兴趣等方面的实践和探索。方法 选取即将进入神经内科实习的120名学生列入研究对象,随机分为对照组和实验组。对照组按照以往常规模式进行实习安排,实验组按照PBL教学联合早期接触临床的模式实习,从医学基础知识、实践技能操作、应急处理方法等方面对2组学生的差异进行观察和比较。结果 经过考试,实验组学生的成绩明显优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）;通过教师和学生对早期接触临床活动的效果评估,实验组学生的评价结果明显优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论 在医学生中应用PBL联合早期接触临床教学模式可以提升学生的职业素养,提高学习兴趣。
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