作者：朱社宁实习护生反思性学习反思日记评判性思维能力
摘要：目的探索反思性学习法对实习护生评判性思维能力的影响，为临床护理教学模式的改革提供参考依据。方法将本科和专科实习护生共102人随机分为实验组和对照组各51人，对照组按常规实习程序实习；实验组在常规实习的基础上，对其进行反思性学习相关知识培训，并要求书写反思日记及定期召开小组讨论会。实习前和实习结束时均采用评判性思维能力量表”（CTDI-CV）对2组护生进行测试。结果实习前对照组CTDI-CV总平均分为（286．26±28．15）分，实验组为（285_7930．52）分，2组比较无显著差异；实习结束时，对照组CTDI—CV总平均分为（289．34±32．53）分，实验组为（305．63±22．46）分，2组比较差异显著。结论反思性学习法有助于培养实习护生的评判性思维能力，值得临床护理教育工作者借鉴使用。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
