作者：姜晓星; 戴健敏; 陈瑞明; 傅启华临床输血学pbl教学教案评价
摘要：目的 对开展临床输血学PBL教学的检验专业学生进行问卷调查和分析,了解PBL教学在临床输血学教学中的意义和存在的问题,探索改进的方式。方法 对上海交通大学医学院检验系4名教师以及89名本科学生,进行PBL教学问卷调查。内容包括：学生对教案和教师的评价,学生自评和互评以及教师对学生的评价。结果 学生对于教案和教师给予了肯定的评价,主要的建议是缩短课时设置。评分计入总评并与教师评分互相参考的情况下学生的投入程度更高,评价更客观,具有统计学意义。结论 输血PBL教案撰写不宜过长。注重评价的价值和反馈可以大大提高学生的积极性和评价的客观性。
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