作者：方小平; 刘建平自立人格积极事件消极事件解释偏向
摘要：目的：探讨不同自立水平大学生在积极和消极事件上的解释加工特点。方法：采用《青少年学生自立人格量表》《抑郁自评量表》《焦虑自评量表》和《积极和消极事件解释偏向测验》对高低自立水平两组学生在积极和消极事件上的解释偏向进行研究。结果：无论是在解释产生阶段还是在解释选择阶段,与高自立组相比,低自立组学生的积极解释较少,消极解释较多。结论：低自立学生对待事件有积极解释缺乏、消极化解释倾向。
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