作者：林静课堂教学以学定教学习条件教学评价
摘要：＂以学定教＂的课堂遵循学生的主体地位和教师的主导作用,教师的教要＂激活＂学生的学习动机、已有认知和学习策略等内部状态,对学生学习过程中的情感状态、思维状态以及学习结果给予有效的＂支架＂,从而使教学符合人的学习规律和学生认知特点,促使学生在知识、能力和情意等方面的全面发展。
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《中国考试》（CN：11-3303/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中国考试》以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，以繁荣考试研究，推进考试改革，促进考试事业发展为办刊宗旨，全面反映国内外考试科学研究的最新成果、介绍国内外考试理论研究新动态、探讨考试改革和发展的新问题，集权威性、科学性、学术性、实践性及可读性为一体。
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