作者：黄小平 胡中锋认知诊断评价教育测量基础教育评价
摘要：本文以认知诊断评价理论为视角，归纳了现代教育测量理论的发展脉络，指出了认知，心理学对教育与心理测量的主要贡献；认知诊断评价是心理学和测量学相结合的结果；对国内外的认知诊断模型的应用研究现状做了评述，并对认知诊断评价理论应用在基础教育评价实践中的意义进行评价和展望。
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《中国考试》（CN：11-3303/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中国考试》以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，以繁荣考试研究，推进考试改革，促进考试事业发展为办刊宗旨，全面反映国内外考试科学研究的最新成果、介绍国内外考试理论研究新动态、探讨考试改革和发展的新问题，集权威性、科学性、学术性、实践性及可读性为一体。
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