作者：刘昕考试改革思维局限素质教育教育评价体系考试管理思维角度工作者耐心
摘要：有人认为素质教育最大的黼是考试，要实现素质教育就要摒弃考试，但是他们不能说服那些认为为了社会的公平、公正不能没有考试的人，相互对立的观点处于僵持阶段。其实要想真正推进素质教育，就不能把素质教育与考试简单地对立起来，要踏踏实实、耐心细致地深入分析，找出解决问题的办法。在这一方面，多年从事考试管理与研究的考试工作者，应该能为推进素质教育做一点切实的工作。本文从这一思维角度出发，提出了建立素质教育评价体系的具体思路。
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