作者：刘翠青; 钟平教学技能互动评价评价主体多元化过程性评价
摘要：Moodle提供了众多的活动模块，几乎所有的活动都带有评价功能。在教学技能培训课程中，基于Moodle网络教学平台采用两种形式进行互动评价的应用探索。两种形式的互动评价各有其优势和不足，但都可实现评价主体多元化和过程性评价。
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《中国教育信息化》（CN：11-5572/TP）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中国教育信息化》注重信息化的前瞻性研究，反映业内权威专家、学者的声音，为各级教育领导者、实践的管理者提供决策参考。
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