作者：谢文课堂教学效果分层教学法信息技术课堂优化新课程改革教学过程学科知识主动探究
摘要：新课程改革希望每个孩子都能获得充分发展,而分层教学法是实现这一目标的有效手段。分层教学法是指在教学过程中,教师根据所教学生对学科知识参差不齐的掌握情况有目的地进行分组,让所有学生都能够在现有知识体系的基础上具有主动探究意愿和能力。当前,信息技术课堂需要采用分层教学法来对课堂教学情况进行优化,提高课堂教学效果。
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《中国教育学刊》（CN：11-2606/G4）是一本有较高学术价值的月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中国教育学刊》办刊定位于应用性研究，坚持教育理论与实践相结合，深入透视教育热点问题，大力总结推广先进教育经验，着力推动群众性教育科学研究，为教育改革发展服务，为繁荣教育科学服务，为基层教育工作者服务。
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