作者：陈静; 刘彩霞妇产科学教学pbl标准化病人
摘要：目的 探索PBL教学法结合标准化病人在妇产科教学中的应用效果。方法 在98期七年制临床专业学生的妇产科学教学中,将60名学生随机分成两组：实验组为PBL结合标准化病人,对照组采用传统见习结合病例为先导的教学模式,通过基础理论知识以及病例分析题考核、学生问卷调查以及SP考核分析教学效果。结果 虽然实验组与对照组在基础理论知识以及病例分析题考核上对比,差异无统计学意义（P〉0.05）,但在学生问卷调查结果显示,实验组均优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）;在SP考核结果中,各项能力也都有显著提高,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论 PBL结合标准化病人的教学模式能提高医学生多项能力,满足我国的医疗以及教育国情。
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