作者：马蕾情景教学法急诊科年轻护士培训应用
摘要：目的 探讨在急诊科年轻护士培训中应用情景教学法的效果。方法 选取我院急诊科86名年轻护士作为研究对象,培训时间为2015年1月—2016年12月,将其随机分组分为研究组与对照组。研究组护士采用情景教学法进行培训,对照组护士采用常规教学法进行培训,对两组护士培训前后考试成绩以及培训前后各项能力评分进行对比。结果 研究组与对照组护士培训前考试成绩对比,差异无统计学意义（P〉0.05）;培训后,两组护士成绩均提高,研究组护士的成绩优于对照组,差异具有统计学意义（P〈0.05）;研究组护士培训后各项能力分数均高于对照组,差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论 对急诊科年轻护士在培训中实施情景教学法可以显著提高护士的实操能力、综合能力。
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