作者：陆效兰学生学习案例教学极性政治理论课教学现代教学手段记笔记学生思维教学方法教学方式学习主体
摘要：长期以来在思想政治理论课教学中．片面强调学生在知记、背诵、复现过程中掌握知识，忽略运用现代教学手段、教学方法调动学生思维的积极性。教师对学生的学习主体地位认识存在较大偏差．在教学中大量采用填鸭式的教学方式，其结果必然是“上课记笔记．下课看笔记．考试背笔记，考后全忘记”。学生在学习的过程中成为被动的接受者。将案例教学运用于思想政治理论课教学中，
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