作者：朱波; 陈茜; 梁彤健康教育产妇健康素养围生期
摘要：目的研究系统化健康教育对围生期产妇健康素养的干预效果,为提高整体母婴健康水平提供理论依据。方法 选取2016年7~12月在我院定期接受产前检查的120例孕妇作为研究对象,随机分为对照组与研究组,每组各60例。对照组采用常规的孕期检查及产前指导,研究组在对照组基础上给予系统化健康教育干预。采用围生期产妇健康素养量表评估孕产妇健康素养水平,采用新生儿出生体重评估孕产妇妊娠结局。结果 干预前研究组健康素养量表总得分[（112.68±8.31）分]与对照组[（114.12±7.63）分]比较,差异无统计学意义（P〉0.05）。系统化健康教育后,研究组患者健康素养各维度评分及总得分均高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。研究组产妇低出生体重儿及巨大儿5例（8.33%）,低于对照组的9例（15.00%）,但差异无统计学意义（P〉0.05）。结论 系统化健康教育能够提高围生期孕产妇的健康素养水平,改善妊娠结局,值得临床推广使用。
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