作者：李明弱视儿童规范化护理健康教育依从性
摘要：目的探讨弱视儿童在治疗期间接受规范化护理健康教育的临床效果。方法选择2014年10月-2016年10月我院收治的弱视患儿84例,随机分为对照组和观察组,每组42例。对照组实施常规眼科护理,观察组实施规范化护理健康教育。比较两组患儿在治疗期间依从性、不良事件发生率、弱视治疗总时间、家长护理满意度、治疗总有效率、护理前后视力水平和对比敏感度水平。结果观察组患儿依从性、家长护理满意度、治疗总有效率高于对照组,不良事件发生率低于对照组,弱视治疗总时间短于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。护理前,两组患儿视力水平和对比敏感度水平比较,差异均无统计学意义（P〉0.05）;护理后两组患儿两指标水平均有所提高,与护理前比较,差异有统计学意义（P〈0.05）;观察组患儿两指标水平均高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论弱视儿童在治疗期间接受规范化护理健康教育,可以提高患儿依从性,减少不良事件,提高家长满意度。
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