作者：黄小平; 邓冰湘; 曾辉; 文菊华; 唐标基础的教学法生理实验教学教育环境评估量表
摘要：目的探讨问题为基础的教学法（problem-based learning,PBL）在生理学实验教学中的应用模式及应用效果。方法 在2014年11~12月将2013级中西医结合七年制1班50人分为对照组与实验组,每组25人（n=25）,分别采用了传统教学法（traditional teaching method,LBL）与PBL教学法进行4个学时的生理学实验教学。课程结束后,通过测试成绩和教育环境评估量表（Dundee ready education environment measure,DREEM）对教学质量及教育环境进行评价。结果 PBL教学组成绩及DREEM量表相应分值及总分均明显高于LBL组（P〈0.05）。结论 将PBL运用到生理学实验教学中,可有效改善教育环境,提高教学质量,值得推广。
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