作者：李岳美; 郑新华翻转课堂pbl教学法病理学教学改革
摘要：目的探讨PBL结合翻转课堂教学模式在病理学教学中的应用效果。方法选择2014级护理专科一年级学生201名,研究时间为2015年3~6月共1学期,随机分为实验组和对照组,实验组采用PBL与翻转课堂相结合的教学法,对照组采用传统教学方法。比较两组学生的末考成绩及对教学方法的认同度。结果实验组末考成绩为（74.67±8.88）分,明显高于对照组的（69.49±11.45）分,实验组对教学方法的认同度高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论 PBL教学法与翻转课堂相结合有利于提高学生的自主学习能力,能调动学生学习的积极性,提高教学质量。
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