作者：李少棉 梁剑凌 陈玉琴临床护理路径教学模式儿科护生
摘要：目的：探讨临床护理路径在儿科护理实习生带教中的应用效果。方法选取本院2013年1~12月在儿科实习的60名护理实习生作为研究对象，随机分为对照组和研究组，各30名。对照组采用院内沿用的带教方法，研究组采用临床护理路径的带教方法，比较两组的出科考试成绩及教学满意度。结果研究组的出科考试成绩及教学满意度评分显著高于对照组，差异有统计学意义（P〈0.05）。结论临床护理路径教学法在儿科护生带教中的应用效果显著，能够提高护生的儿科护理知识掌握度及教学满意度。
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