作者：刘喜梅; 王建忠学习不良儿童行为量表行为问题
摘要：目的：探讨儿童行为量表在学习不良儿童中的应用效果。方法随机抽取常熟市区四所小学作为研究对象，以上学期期中及期末考试的语文、数学、英语成绩作为主要依据，结合班主任的评价分成学习不良儿童组和优秀儿童组，采用Achenbach儿童行为量表对入组儿童进行行为测评。结果学习不良儿童组有52.94%（171/323）检出行为问题，优秀儿童组有7.81%（21/269）检出行为问题。学习不良儿童组的多动、交往不良、强迫行为等发生率高于优秀儿童组（P〈0.05）。结论学习不良儿童容易产生行为问题，学习不良与行为问题相互影响。
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