作者：王桂芬药学专业学生传统教学媒体现代教学媒体学业情绪
摘要：目的 观察比较不同教学媒体对学生学业情绪的影响.方法 抽取在读药学专业学生设为研究班（2班）和对照班（3班）各51人.对照班采用现代教学媒体进行教学,研究班则将现代教学媒体与传统教学媒体相结合进行教学.在大一第二学期开学后的第1天与期末考试前,分别采用大学生学业情绪问卷进行测试,对测评数据进行处理（t检验）.结果 研究班自身前后比较其学业情绪各维度得分差异有统计学意义（P＜0.05）;研究班与对照班学生学业情绪各维度得分比较,差异有统计学意义（P＜0.05）.结论 采用现代教学媒体与传统教学媒体相结合的教学手段,对《微生物学与免疫学》课程实施教学,可有效提高药学专业学生的学业情绪.
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