作者:辛芳芳; 陈国富; 刘兴勇; 郑涛创新教学体系护理专业传统教学
摘要:目的构建新的实践教学模式,提高高职护生的临床实践能力。方法以2007、2008、2009级护生为研究对象,分为对照组(2007级护生)和实验组(2008、2009级护生);对照组采用常规教学,而实验组增加实践教学,对两组护士的毕业实习成绩、患者评分及专家考核进行记录。结果患者对实验组人院护理、专业态度、健康教育、病情观察、护理操作及出院护理的评分均高于对照组;且专家对实验组的总体评分明显优于对照组,差异均有统计学意义(P〈0.05)。结论实践教学体系的改革效果明显,值得推广使用。
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