作者：毛琼; 张燕; 李晓玲; 宿凤内科护理学教学项目导向教学法效果
摘要：目的探讨项目导向教学法在内科护理学教学中的应用效果。方法分析2011年入学的本校538名护理专业学生，随机分为观察组283名，应用项目导向教学法进行教学，对照组255名给予常规教学法。评估学生学习效果满意度、护理程序完全掌握、护理实践能力、危急事件处理能力比较。比较两组考试合格率。结果观察组和对照组学习效果满意度（89．0％对63．1％）、护理程序完全掌握（94．0％对87．5％）、护理实践能力（96．5％对58．0％）、危急事件处理能力（91．5％对25．9％）比较，差异有统计学意义（P〈0．005）。教学2个月后的考试成绩，观察组与对照组分别为82．7％与76．5％及格，两组比较差异具有统计学意义（P〈0．05）。教学4个月后的考试成绩，观察组与对照组分别为92．9％与87．1％及格，两组比较差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论内科护理学教学中应用项目导向教学法能提高课堂教学效果。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
