作者：何学清; 程媛媛沟通技巧团体心理教育精神科护士影响
摘要：目的研究团队心理教育方法培训沟通技巧对精神科护士职业压力的影响。方法本研究纳入52名护士,所有纳入护士均工作于精神科病房。参与者采用随机数字表被随机分为实验组和对照组,每组各26名。由研究者设计护士职业压力调查问卷,分别在沟通技巧培训前、培训完成时及培训完成后1个月进行问卷调查。实验组的沟通技巧培训采用团体心理教育方法分8次进行,每周进行2次,每次持续时间1h。结果调查结果显示,干预前两组成员均有高水平职业压力,在培训完成时实验组成员职业压力水平显著下降,并且在培训后1个月仍持续有显著改善。结论使用团体心理教育方法培训沟通技巧可减少精神科护士的职业压力。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
