作者：蒋德政; 易崇贵; 王世荣; 刘会; 汪波社会技能训练模式精神分裂症认知功能
摘要：目的：评估社会技能训练模式对精神分裂症患者认知功能的影响。方法：对46例缓解期患者随机分为社会技能训练组（研究组）和常规维持治疗组（对照组），治疗期采用威斯康星卡片分类（WCST）、连续作业测验（CPT）、修订韦氏成人智力量表（WAIS—RC）进行纵向临床评定。随访12个月。结果：研究组WCST、CPT、WAIS—RC等认知功能测验项目结果均比对照组好（P〈0．05）。结论：精神分裂症社会技能训练模式方便、易操作，对改善患者认知功能有明显效果．值得进一步推广应用。
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