作者：樊燕龙; 刘瑜教师发展行动研究项目教学
摘要：新时期下，教师专业发展面临着新的机遇与挑战。行动研究是通过发现问题，采取行动和反思来改进教学实践的一种方式，也是在研究过程中追求教师、学生和学校共同发展的过程。本文旨在通过对项目学习过程中教师行动的研究，分析教师反思过程及实施干预行为产生的影响。通过行动研究发现，项目教学法有助于改变教师的落后教学理念，解决教师职业倦怠与发展困境，促进合作式教学共同体的形成，从而对于教师专业自主发展起到积极作用。
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