作者：刘玉祥; 李振娥; 刘旭源教学设计建构主义教学结构
摘要：学生要完成对所学知识的意义建构,最好的办法是到真实或者类似情境中去感受、体验。“抛锚七步教学法”学习过程体现了建构主义思想,通过对任务的选择、情境的创设进行“抛锚”。教师角色从信息提供者转变为“认知教练”和学生的“学习伙伴”,要注重信息技术的应用,以人为本培养学生解决实际问题的能力。
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《中国成人教育》（CN：37-1214/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中国成人教育》全国中文优秀期刊，是我国成人教育理论研究和宣传的优秀阵地。主要宣传国家的教育方针政策，传播国内外成人教育（职业教育、高等教育、社区教育、继续教育等）理论研究成果，宣传学校办学经验。
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