作者：刘运红教师专业化评价体系epas
摘要：教育教学活动的主体是教师,其发展程度与教育教学效果存在直接联系,因而良好的教育教学效果离不开科学、合理的教师专业化评价体系。而现行的教师专业化评价体制存在许多弊端,极大地影响了教师的积极性。因此,本文分析了教师专业化评价体系的现状,基于美国ACT公司开发的教育计划和评价系统EPAS的成功经验,对专业化评价体系的改善提出了一些具体改革建议。
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《中国成人教育》（CN：37-1214/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中国成人教育》全国中文优秀期刊，是我国成人教育理论研究和宣传的优秀阵地。主要宣传国家的教育方针政策，传播国内外成人教育（职业教育、高等教育、社区教育、继续教育等）理论研究成果，宣传学校办学经验。
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