作者：张辉; 韩晶晶; 滑瑶; 刘悦悦对应分析收获度惯量
摘要：本文基于典型调查数据,利用对应分析模型,分别从授课思路、授课方式、教学态度、管理方式及其他方面因素,研究了授课水平与大学本科生课程收获度的关系,研究发现教师的授课水平的确影响大学本科生对课程的收获度。
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