作者：郑绍江; 许鹤鸣设备应用写作教学实践应用文写作教学效果应用写作教学理论认识写作练习校园活动经济应用文住院医生
摘要：人类接受教育的方式不外乎三种途径：＂一种来自父母,一种来自教师,另一种来自社会＂（孟德斯鸠）。实践教学是巩固加深对理论认识的有效途径,是培养具有创新意识高素质人才的重要环节,是培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要平台。要提高学生应用文写作能力,仅凭传统的授课方式——主要依靠听教师有限的讲解或为数十分有限的课外阅读是远远不够的,还必须有多样化的教学手段和充足的教学实践,再加之学生的反复写作练习，通过触类旁通，由量变引起质变，从而逐渐提高学生的写作能力。
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