作者:郭钰峰小学英语课堂教学思维品质思维灵活性
摘要:在小学英语课堂教学中,我们发现学生的思维品质特性发展并不总是平衡的。学生思维灵活性的发展要落后于其他思维品质发展的速度,较为缓慢。英语教学对于小学生思维灵活性特别是起点的灵活性培养有着学科优势。本文通过外研版小学英语教材的四个教学案例,试议在小学英语课堂教学中,整合课内外课程资源,通过有目的的教学活动设计,帮助学生有效组织学习内容,培养学生思维的灵活性,促进学生良好思维品质的形成。
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《英语学习》(CN:11-1254/H)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度,颇受业界和广大读者的关注和好评。 《英语学习》杂志在广大英语学习者心中享有盛誉。杂志主办单位北京外国语大学是教育部直属的全国重点院校之一,是我国外语院校中历史最悠久、语种最多的高等院校。 校内众多知名教授组成了我们的专家团队,作为一本英语教育杂志,其权威性是不容置疑的。
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