作者:李乔娜; 张潇丹表现性评价内涵特点评价主体
摘要:我国新课程改革针对传统课程评价中过分关注知识获取、忽视学生能力培养等的局限和不足,提出了'建立促进学生发展的评价体系'的要求,这对我国现有的学业评价体系提出了新的要求和挑战。本文通过文献分析的方法,回顾并阐述表现性评价的内涵、分类、特点、评价主体等问题,在此基础上比较客观纸笔评价和表现性评价的特点,并论述我国教育评价体系实施表现性评价的必然性和注意事项,以期为我国学业评价体系改革提供一些启示。
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