作者：王琳珊英语素养表现评价发展性评价形成性评价终结性评价
摘要：我国当前正在进行新一轮基础教育课程改革,评价改革是这次课程改革的重要内容之一。为了改进传统单一的评价方式,探索符合新课改精神的评价方式,笔者对小学生英语学业评价进行了较深入的研究。通过对中外学业评价的发展趋势和广州市荔湾区小学生英语学业评价的现状分析,以2011年教育部制订颁布的《义务教育英语课程标准》为理论依据,进行了小学生英语学习多元评价实施策略的探究,制定了《小学生英语素养评价新体系》,设计了过程与结果并重的评价机制,帮助教师明晰'如何评价'和回答师生完成这一学业评价该如何操作的问题。
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